当世界首部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》从语文课本跃然银幕，一场融合德育、智育、美育的跨学科课堂，在河北省石家庄市第二中学启德校区图书馆缓缓开启。跳出讲台与课本，以影像为媒介，我们开启了一场轻松、开放的教育新探索。
孩子们望向屏幕，书香与光影相融
当课文遇见水墨动画
《小蝌蚪找妈妈》，世界首部水墨动画片，也是小学《语文》二年级上册课文《小蝌蚪找妈妈》的影像补充素材。
影片舒缓的节奏、反复的叙事，巧妙把孩子的注意力从 “看懂剧情” 转向观察画面细节。 细如游丝的虾须、薄如蝉翼的鱼尾、摆动灵活的龟足，每一帧水墨画面，都是天然的阅读教材。
它对标课本单元语文要素 ——借助图像，了解课文内容。语文学习，从静态文本走向动态影像。
课堂纪实
馆里的光影一课
这是一次全新尝试：把电影课堂搬进图书馆，氛围松弛，期待满满。
开场两分钟电影介绍
观影前｜授课老师抛出三道问题，为同学们埋下思考的种子：
1.动画版《小蝌蚪找妈妈》和课本里的课文，有什么不一样？
2.这部水墨动画片，和你平时看的动画片有什么不同？
3.观影时仔细观察，你能发现哪些有趣的小细节？
孩子们认真观影
观影中｜孩子们聚精会神沉浸其中
还不等影片结束，就有小朋友按捺不住好奇心举手发问：为什么画面里有一只小蝌蚪是红色的？
老师结合美术原理与艺术表现，和孩子们一起探讨、猜想。观影不再是简单观看，而是边观察、边思考。
观影后｜回望问题，梳理故事
影片落幕，同学们依次作答，回应开课之初的问题。 跟着水墨画面，自主理顺小蝌蚪找妈妈的完整旅程，复述故事，表达想法。
短短一节光影课
承载着多重成长力量
美育浸润—— 一帧帧国风画面，悄悄在童心中种下中华传统美学的种子。
智育启思——重复的叙事结构帮助孩子预判情节，锻炼逻辑推演；温柔的旁白，朗朗上口的句式，助力孩子模仿复述，提升思辨能力与语言表达。
生命教育——小蝌蚪一路探寻，一次次认错妈妈，却从未放弃。历经成长蜕变，最终找到妈妈。 温柔的故事里，藏着坚持、勇敢、敬畏生命与依恋亲情的美好品质，慢慢浸润孩子内心。
在落地中研磨
在实践中生长
课程结束，学校教研团队与课程研发团队开展座谈。 大家围绕上课场地、师生互动交流方向、教师在课程中的成长等议题深度研讨，挖掘课程价值，直面课堂存在的问题。
教研座谈现场，老师们围坐交流
深度共识
课程不能只停留在理论，只有落地实施，才能收获教育实效。
课，是 “活” 的。一方面，课程具备多面性，不同老师有不同理解，可以呈现出风格各异的课堂；另一方面，持续打磨，才能让课堂更有活力、更有效力。
这门电影课程服务于教学拓展，但绝非校本课程的简单延伸。 它是一个全新的学习领域，是一场放松、温暖的教育探索。给孩子零负担的学习体验，打开课本之外的广阔世界。
现场还有一个动人的教育细节：二年级孩子注意力有限，近一个小时的课堂，少数孩子出现短暂躁动，带班老师给予了温柔提醒。 赵郡校长看在眼里，思考在心里，并和大家分享了这份教育感悟：
孩子注意力暂时离开课堂，是成长中的正常现象。教师应当多一份对孩子的理解与包容，不去简单批评、惩戒，而是尝试调整教学节奏与互动设计，这便是教育的大爱，也是任何教育的起点和终点。
结语：一路光影，一路探索
课堂的时间很短，但留在孩子心底的种子，正在慢慢生长。
《光影里的童年》电影分级课程将继续向前，走到老师与孩子们中间。 我们尝试跳出单一课本、单向讲授的传统课堂，以影像搭建桥梁，多学科融合，打造更加开放、松弛的新型课堂。
愿师生共赴新课堂，一同感受生命力，感受爱。 它照亮孩子感知生活、探索学习的路， 也拓宽了教师的教学思路， 让大家看见教育的更多可能，奔赴更广阔的教育天地。
《光影里的童年》 下一站，我们期待与您相约。
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联系人：孙老师
